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本文摘要:新华社南京4月7日电(记者陈席元)江苏省教育厅最近实施意见,推进职业教育资源面向基础教育对外开放,积极开展中小学职业体验教育,使学生树立正确的职业观、劳动观和人生观,培养职业规划、实践创造性的意识和能力。意见明确提出,到2022年,江苏省将重点结合职业大学,设计、建设教师丰富、课程完善、体系完善、运营良好的中小学生职业体验中心。

积极开展

学生

新华社南京4月7日电(记者陈席元)江苏省教育厅最近实施意见,推进职业教育资源面向基础教育对外开放,积极开展中小学职业体验教育,使学生树立正确的职业观、劳动观和人生观,培养职业规划、实践创造性的意识和能力。意见明确提出,到2022年,江苏省将重点结合职业大学,设计、建设教师丰富、课程完善、体系完善、运营良好的中小学生职业体验中心。

职业大学不应扎根于专业特色,访问地方支柱、特色产业,建立适合中小学生理解特点的现实职业情况和体验岗位,聘请行业企业管理者和工匠参加,希望领导企业以最近的技术和设备资源共享体验中心。江苏省具体来说,职业体验课程必须进入中小学课程体系。

职业体验

根据必修课拒绝,小学1-2年级的平均每周1小时以上,3-6年级和中学的平均每周2小时以上,高中继续执行课程的新方案与拒绝完成规定的学分有关。到职业体验中心积极开展综合实践的次数,小学阶段10次以上(一般为3年级以上学生),初中、高中阶段各4次以上,每次2小时以上。江苏省希望中小学积极开展多种形式的职业体验周活动,建立包括职业体验教育在内的学生综合实践评价制度,将职业体验的具体情况和相关证据列入学生综合素质评价文件,作为升学、评价的最重要参考。


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